Не думал я, что эта тема, отправленная мною 8 лет назад в Интернет в свободное «плавание», обрастёт за эти годы новыми фактами и даже статистикой и однажды вновь вернётся ко мне. Однако, вернулась!Сегодня позвонил на мой мобильный номер человек весьма почтенного возраста — ему 86 лет! Он сказал, что хочет познакомиться со мной, пообщаться, так как, по его словам, он и я процентов на 70 или даже на 80 — единомышленники. Я ответил, что новым друзьям всегда рад, и наше знакомство состоялось.
Моим собеседником оказался Ювеналий Тимофеевич Артемьев из города Казани, человек широких взглядов и с учёной степенью. Он прислал мне для начала три главы из своей новой книги (всего их у него 10), и эти 3 главы с его разрешения я приведу целиком ниже.
Полагаю, что это будет для моего читателя долгим, но интересным и очень полезным чтивом, так что готовьтесь!
Чтобы плавно подвести вас к основной теме «о необъявленной войне дегенератов против здоровой части человечества», я зайду издалека, а на словах и смыслах экономить не буду.
Ниже я хочу привести в качестве вводной части — статью Александра Афанасьева от 2020 года «Свет разума и туман ложной мудрости»:
Аналитический этюд
«Странные вещи происходят сегодня с человеческим здравым смыслом. Причём не только у нас, но во всём мире. Он у всех на устах. К нему прибегают при каждом удобном и неудобном случае. Его приглашают в судьи в спорах. И в то же время в реалии он вроде бы не существует. Он фантом, призрак, на худой конец — шут, паяц, прислужник. В любом случае он явление второго сорта, пария, замарашка, и его упоминание в элитарной среде сегодня считается неуместным.
Так повелось с давних времён. В Древней Греции народный здравый смысл во многом ассоциировался с баснописцем Эзопом (6 век до н.э). В легендах он изображался юродивым народным мудрецом, хромым рабом отталкивающей внешности. В то же время сюжеты его басен были на протяжении веков в ходу не только в просвещённом обществе самой Греции, но также в Риме, Западной Европе и дошли до России, преломившись в творчестве нашего великого баснописца Ивана Крылова.
Европейская эпоха Просвещения (XVII-XVIII века), считающаяся величайшим культурным событием в человеческой истории, дала мощный толчок движению за установление на Земле «царства разума». Но великие деятели этой эпохи в погоне за мечтой об идеальном будущем человечества легко перешагнули через народный здравый смысл, напитавший их гуманные идеи. В эту блистательную эпоху был напрочь забыт немецкий писатель-гуманист Себастьян Брант (ок. 1458-1521), автор сатирической поэмы «Корабль дураков» (1494), пробудившей разум самих будущих просветителей.
Так происходило и в дальнейшем. Эразм Роттердамский (1469-1536) в «Похвале глупости» полагал здравый смысл исключительно достоянием простолюдинов. Мигель Сервантес (1547-1616) полностью отказал здравому смыслу в благородстве, воплотив его в образе верного, но грубо приземлённого слуги Санчо Пансо. Чарлз Диккенс (1812-1870) в образе ловкого и практичного Сэма Уэллера несколько приподнял роль здравого смысла и даже сделал Сэма почти равным главному герою, но так и оставил его в слугах чудаковатого, но великодушного мистера Пикквика.
Разумеется, и Эразм Роттердамский, и Мигель Сервантес, и Чарлз Диккенс по-своему уважали народный здравый смысл. Но, кладя на чашу весов здравый смысл, даже самый развитый, и душевное благородство, даже самое безрассудное, они однозначно отдавали предпочтение благородству. В те времена избыточные на здравомыслие масс и ущербные в нравственно-духовном плане, такая избирательность была не только объяснима, но и оправданна. Но характер времён сегодня кардинально изменился. В пропитанном конкурентной борьбой и жёстким утилитаризмом современном обществе благородством даже не пахнет, а пренебрежительное отношение к здравому смыслу у элиты осталось прежним.
В чём здесь секрет?
Конечно, можно сослаться на инерцию мышления: мол, всё дело в привычке. Но это слишком простое, а потому и не вполне удовлетворяющее объяснение. Это больше отговорка, чем честный ответ. На деле всё обстоит гораздо сложнее и даже трагичнее. Мировые элиты, и наша — не исключение, в последние сто лет полностью утратили позитивные нравственные качества – честь, достоинство, самоуважение, а главное веру – в Бога и в самих себя. Власть и деньги, деньги и власть – только это и интересует сегодня нашу и мировую «знать». Причём вопрос, каким путём это достигается, считается уже докучливым и неприличным.
Это полностью меняет суть отношений элиты к народному здравому смыслу и народного здравого смысла – к элите. В прежних элитах, при всей их нарастающей духовной испорченности, всё же сохранялись нравственно здоровые силы, которые стремились к облагораживанию масс, их просветлению и просвещению. Они-то и не давали общей массе самой элиты сползать в откровенное и циничное мракобесие. Сегодня не только умственный, но и духовный капитал элитами растрачен полностью, и они безудержно скатываются в интеллектуальную и нравственную нищету. Скатываются сами и стараются держать массы в бескультурье и невежестве. <...>
За последние 30 лет российская элита, будучи в своём существе грабительско-буржуазной и прозападно-либеральной, напуская туман ложной мудрости, использовала уже около десятка увёртливых идей. Сначала это был культ рынка, потом культ частной собственности, затем культ абсолютистской свободы и, наконец, культ суверенной личности. Сегодня упор делается на цифровизацию как панацею от всех народных бед. Одновременно сверху в народ вбрасываются смутные идеи о тотальной роботизации и искусственном интеллекте. И вся эта идейная муть вовсе не для блага народа, а для комфортного существования паразитирующей элиты.
Реальная же ситуация в нашей стране, при трезвом взгляде на неё, не только не улучшается, а с каждым годом становится всё хуже и хуже. Производство не развивается ни вширь, ни вглубь. Безработица растёт, особенно среди молодёжи, вынужденной покидать страну. Разрыв в доходах элиты и основной массы населения катастрофически увеличивается, не говоря уже о пропасти между самыми богатыми и самыми бедными. Демография проседает, несмотря на разного рода подачки. Экология приближается к черте национального бедствия.
Однако вместо реального лечения тяжко больного государственного организма народу и обществу предлагаются в основном анальгетики…»
Статья Александра Афанасьева целиком здесь.
Мой новый знакомый Ювеналий Тимофеевич Артемьев в том же 2020 году написал под этой публикацией свой комментарий, и мне он показался весьма интересным.
Артемьев Ю.Т., социолог 84 лет, канд. биол. наук:
«От бесконечных слов необходимо перейти к делам. Для этого целесообразно обратиться к науке, в которой основные проблемы российского общества решены. Главную проблему озвучил С.П. Капица в 2009 году: «Мы создали страну идиотов, все говорят о проблемах, но ничего не делается для их реализации». Он констатировал факт, о котором писали ещё М.Е. Салтыков-Щедрин, П.Я. Чаадаев, который в 1837 году предсказывал, что «это будет иметь катастрофические последствия для русской цивилизации». Сегодняшняя обстановка до деталей точно описана столетие назад В.А. Мошковым. Разработан научный алгоритм выхода из кризиса, но не осталось людей, способных это понять и обратить в дело: нет исполнителей! Вот в чём катастрофа. Чуть скажу о здравом смысле. По И. Канту, это совокупность предрассудков своего времени. Сегодня уже существует единица измерения мыслей и умственных способностей. Это — инт. Наша элита имеет два инта, а китайская — четыре инта, японская — четыре с половиной, украинская — часто всего один инт. Но у В.В. Путина ментальность достигает пяти интов! Ему не хватает аналогичной команды, а один в поле не воин.»
И вот теперь только я хочу предложить моему читателю три главы из новой книги Ю.Т.Артемьева, которые я сегодня получил от него:
Глава 40: Происхождение пандемии из либерализма доказывается экспериментально.
В пользу такого вывода говорит и результат, можно сказать, социологического эксперимента. Научный эксперимент, в качестве необходимого условия, требует наличие двух альтернативных вариантов, так как «всё познаётся в сравнении», — опытного и контрольного. И прекрасным полигоном для проведения такой работы выглядит Израиль, — общество с высоким уровнем жизни, лучшей в мире медициной, с наличием удовлетворительной статистики и с тремя человеческими популяциями, ведущими разный образ жизни (разная социальная экология): либеральными евреями, ортодоксальными евреями и арабами.
И один из нужных нам признаков вырождения человеческих популяций в Интернете обнаружился. Он касается детского аутизма в Израиле. Достаточную для нас информацию содержит статья Антона Благина («По неизвестной причине в Израиле растёт количество детей-аутистов»), часть которой воспроизведена ниже.
Обширное исследование, касающееся проблемы аутизма в Израиле, проводили доктор Ранен Раз из Гарвардского университета, доктор Хагай Левин из Объединения общественного здоровья, работающий в больнице «Хадасса» и на медицинском факультете Еврейского университета, и Офир Пинес из Института национального страхования («Битуах Леуми»).
Полученные данные свидетельствуют о том, что в 1992 году диагноз «аутизм» ставился 1 из 2000 детей, а в 2009 году — 1 из 203, то есть число детей-аутистов увеличилось с 1992 по 2009 годы в 10 раз! В тот же период увеличилось количество детей, получающих пособия по инвалидности и по другим причинам.
Будущие либеральные мамы.
СПРАВКА: Аутизм — это уход от реальности. Он чаще наблюдается при шизофрении или шизоидном складе личности. Больной живёт в мире внутренних переживаний… АУТИЗМ (ранний детский аутизм) — тяжелая аномалия психического развития ребенка, характеризующееся главным образом нарушением контакта с окружающими, эмоциональной холодностью, перверсией интересов, стереотипностью деятельности. (Энциклопедия).
Статистика показывает: в условиях безнравственного либерального образа жизни доля детей с нарушениями нормы развития возрастает в 14 раз!
Вот вам, экспериментальное, научно обоснованное доказательство зависимости биотического вырождения от либерального образа жизни! Напомню, что в статье Антона Благина за 2014 год говорится не только об аутизме, но и о росте других форм инвалидности у детей.
Глава 38: Пандемия и либерализм
Коронвирусная пандемия это только внезапно загоревшаяся красная лампочка аварийной сигнализации, говорящая о катастрофическом состоянии человеческих обществ и, прежде всего, либеральных.
Об этом говорят цифры актуальной статистики. И самое катастрофическое положение именно в США — в «локомотиве» мирового либерализма. В этой стране с населением около 331 млн. человек ковидом заразилось 42, 5 млн. граждан, что составляет около 13% общества.
Второе место, после США, занимает Индия (страна буддистской культуры) с 33,3 млн. заразившихся. И СМИ сокрушаются от «катастрофичности» эпидемической обстановки в этой стране. Но численность населения здесь 1 400 млн. человек, то есть вчетверо больше (почти полтора миллиарда), чем в США, и доля заразившихся поэтому составляет здесь лишь около 2, 1%. Следовательно, США превосходят Индию по числу заражений в шесть с лишним раз! На неолиберальный курс Индия встала недавно — после 1995 года. Поэтому либерализм не успел ещё оказать здесь разрушительного влияния на гомеостаз общества.
Рис.14. Доля населения, заразившегося короновирусом, (слева направо): в США, в ЕС, в Израиле, в Англии, в России и в Индии.
Помимо низкого иммунитета к коронавирусу, в США наблюдается прогрессирующее снижение и других иммунитетов. Например, частота врождённого детского церебрального паралича (ДЦП) в США за десять лет возросла на 25%: от 1,5 — 1,8 на 1000 младенцев, родившихся живыми в 1990 г., — до 2,0 — 2,5 младенцев с этой патологией в 2000 г.
А в 2021 году этот показатель возрос до 3 – 4 случаев (среднее 3,5) на 1000 новорожденных (vawilon.ru Статистика ДЦП). Следовательно, за три десятилетия произошло удвоение числа случаев ДЦП.
Рис.15. Двойное увеличение числа случаев ДЦП в США за 30 лет (1990 – 2021) на 1000 новорожденных.
Ниже приводится диаграмма по росту другого врожденного нарушения – аутизма у детей в США (Лидия Панькова. Мир ребенка-аутиста, http://l-pankova.ru/deti-dozhd…
Аутизм — тяжелое нарушение психического развития, связанное с нарушениями в развитии головного мозга, при котором, прежде всего, страдает способность к общению, социальному взаимодействию.
Но, что такое человек, неспособный к социальному взаимодействию?
Это человек, живущий вне общества. Данные представленной выше диаграммы касаются США, но подобная тенденция наблюдается по всему миру. За десять лет количество детей с аутизмом выросло в 10 раз! Считалось, что тенденция к росту сохранится и в будущем. По данным на 2021 год, аутизмом страдает уже каждый 50-ый ребенок, следовательно, на 1000 новорожденных это будет 20 детей! По сравнению с 2007 годом, за 14 лет увеличение произошло почти вчетверо!
Рис. 16. Рост врожденного аутизма у детей в США с 1996 по 2007 год на 1000 новорожденных.
За период с 2007 по 2021 год врожденный аутизм у детей в США возрос ещё в 2,5 раза!
В заключение темы психических нарушений, затронем ещё явление деменции, которое пока считается «привилегией» преклонного возраста. Исследователи из Центра профилактики и контроля за болезнями США (CDC) констатируют, что в 2000 году от деменции в США умирало 30,5 человека на 100 тыс., а в 2021 году — 66,7 человека. Следовательно, за 20 лет смертность от деменции удвоилась!
Рис.17. Рост заболеваемости диабетом в США за четыре десятилетия, — в период с 1958 года по 2000-ый год.
В продолжение затронутой темы, коснёмся ещё одной злободневной проблемы — врождённого диабета (диабета первого типа). Согласно мнению экспертов из Медицинского центра детской больницы Цинциннати (Cincinnati Children’s Hospital Medical Center), в США практически половина подростков и молодых людей с сахарным диабетом 1-го типа и сахарным диабетом 2-го типа. Источник: https://medvestnik.ru/content/…
Тут мне могут возразить в отношении того, что нельзя приплюсовывать к врожденному диабету второй его тип, который появляется и во взрослом состоянии под влиянием ожирения. Но как человек компетентный в области генетики, замечу, что любой диабет имеет единую скрытую причину, которая проявляет себя по-разному. Ожирение служит только способом проявления скрытой внутренней предрасположенности. Ведь многие люди жиреют, не проявляя при этом признаков диабета!
И так, повторяю, что половина подростков в США страдает диабетом! А завтра они станут взрослым населением и их размножение ещё больше увеличит долю диабетиков.
Согласно данным Национального статистического отчёта по диабету на 2015 год, представленного Центрами по контролю и профилактике заболеваний США, в стране около 100 миллионов людей имеют сахарный диабет или находятся в состоянии предиабета. Об этом сообщает издание Medical Xpress.
Такая ситуация рисует картину ещё более страшную, нежели аутизм: американская нация находится на пороге полного биотического вырождения. И на это никто не обращает внимания!
На помощь опять приходят «прекрасные технологии», то есть частности, — в роде создания искусственной поджелудочной железы! А как быть с целым, для которого теперь главная проблема — короновирус?
А завтра будут деменция или онкология, или ещё какая-нибудь хворь?
Рис. 18. Стремительный рост распространенности рака.
Рис.20. Младенческая смертность в наиболее богатых странах: число погибших на 1000 новорожденных, по итогам 2018 года (источник Worldbank, Дзен, канал «Статистус», «Рейтинг стран с самой высокой детской смертностью»).
Как видно, среди богатых стран по младенческой смертности лидируют США, почти вдвое опережая Евросоюз.
Выше были приведены факты утраты устойчивости (иммунитетов) к разным заболеваниям в США. Они показывают удивительно одинаковую тенденцию к увеличению для целого ряда нарушений нормы развития, имеющих разную природу, семь из которых были затронуты выше: коронвирус, ДЦП, аутизм, деменция, диабет, онкология, младенческая смертность.
Если разные болезни ведут себя одинаково — стремительно прогрессируют, то они должны иметь и одинаковую причину. Ею может быть только гомеостаз — «начальник» всех иммунитетов.
Но любой специалист узкого профиля не способен проникать глубже какого-то одного иммунитета, так как в итоге своей узкой специализации он ничего иного просто не ведает.
Для широкого охвата гомеостаза во всём его объёме, необходимо владение практической философией, хотя бы на уровне разнородной индукции в рамках метода «нового органона» Ф. Бэкона, но его предала полному забвению вся Западная цивилизация (Гуссерль Э. Кризис европейских наук, 1910; Шпенглер О. Закат Европы, 1918).
В представленном выше фрагменте текста сделана попытка на примере США рассмотреть факты развития ряда заболеваний в течение последних десятилетий, как результата единого универсального источника.
Это было сделано для того, чтобы показать, что коронавирусная пандемия представляет собой только часть большой проблемы общего характера, и только «красную лампочку аварийной сигнализации», предупреждающей о скрытом катастрофическом состоянии «процветающего» американского общества. Общества с высоким уровнем жизни и прекрасным состоянием медицины, что противоречит общепринятому житейскому здравому смыслу: от хорошей жизни не умирают. А тут выходит, что умирают именно от хорошей жизни!
Приведенные здесь факты однозначно указывают на то, что ситуация в перспективе может быть только хуже, и либеральной цивилизации угрожает полное вымирание.
Скептикам рекомендую ещё раз взглянуть на график «Доли детей с аутизмом в Израиле в % в зависимости от образа жизни населения»
Глава 12: Кадры решают – все!
В сталинские времена бытовал принцип: кадры решают – все! При этом упор делался на внутреннее содержание, на профессионализм. В первые годы существования советской власти был острый кадровый дефицит, и люди на руководящие должности вынужденно выдвигались по послужному списку. Их называли «выдвиженцами». Но сразу после окончания Гражданской войны большевики взялись за подготовку образованных специалистов. Осуществлялся на практике ленинский девиз: учиться, учиться и учиться! Училась вся страна. В партийных организациях существовал «единый день партийной учебы». В научных и высших учебных заведениях один – два раза в месяц проводились методологические или философские семинары. Мой отец, заводской инженер, вернувшись с работы, читал специальную литературу, занимался английским языком и философией. Нередко приобщал меня к своему чтению ранних трудов И.Канта. Поэтому в четыре года я был знаком с «естественной историей и теорией неба» и, когда в девятом классе учительница сказала нам, что первую теорию эволюции создал Чарльз Дарвин, я подумал, что это не соответствует действительности, так как первую теорию эволюции создал Иммануил Кант.
Было такое впечатление, что вся страна учится. Так создавалась вторая в мире экономика — после США. А сегодня такое впечатление, что вся страна развлекается, что подчеркивал и С.П. Капица в 2009 году.
Отношение к кадрам стало меняться в худшую сторону с приходом хрущевских реформ. Мне самому довелось наблюдать это в изменении отношения руководства страны к подготовке аспирантов (кадров высшей квалификации). До 1960 года попасть выпускнику университета в аспирантуру было очень сложно. Обычно кандидатов в аспирантуру подбирали среди студентов второго курса. Когда они учились на третьем курсе, на них в Министерство образования готовилась заявка с характеристикой претендента, его руководителя и обоснованием актуальности научного направления, в рамках которого будет подготовлен новый специалист. Следовательно, место для аспирантуры выделялось адресно, — под конкретного человека.
Но в 1961 году обстановка внезапно изменилась коренным образом. Вдруг пришёл свежий номер «Учительской газеты», две страницы которого были заполнены адресами высших учебных заведений, которые приглашали молодых людей для поступления в аспирантуру. Наша лаборатория, состоявшая из десяти человек, получила четыре аспирантских места, одно из которых стало моим. Но через два года мне стало известно, что в числе аспирантов были люди посредственные и поэтому совершенно не пригодные для научной работы.
Но чтобы выполнить огромный план «по подготовке кадров высшей квалификации», стали брать в аспирантуру всех желающих. Тогда один профессор-физик сказал: «Дело плохо. Наука теряет свою перспективу – в науку пошел середняк». Суть состояла в том, что изменилось отношение руководства страны к качеству кадров. Требовать стали не качество, а количество. Начал господствовать формализм. В качестве оправдания новой обстановки, делались ссылки на США, где в ведущих университетах половина студентов становится аспирантами.
С приходом «демократии» в начале 1990-ых годов в науке стали распространяться рыночные отношения. Многое стало покупаться и продаваться. Обратимся к фактам. Выходим в Интернет и запускаем поиск: «Купить диплом». Появляется ряд ссылок на предложения:
Купить диплом Врача по цене от 14 000 руб. Диплом кандидата наук купить по доступной цене… Купить диплом доктора наук по цене от 14 000 руб. Срочно. Звание академика по сходной цене…
Имеющиеся в сети Интернет объявления о продаже дипломов интересны и с другой стороны. Оказывается, что у нас при этой демонстративной торговле документами, как ни удивительно, существуют и законы, её запрещающие. Так, в уголовном кодексе РФ есть соответствующая статья:
Статья 327 УК РФ предусматривает ответственность за подделку удостоверения, паспорта гражданина или иного официального документа, предоставляющего права или освобождающего от обязанностей, в целях его использования либо сбыт такого документа, а равно изготовление в тех же целях или сбыт поддельных государственных наград РФ, РСФСР, СССР, штампов, печатей, бланков.
За нарушение этой статьи предусмотрено наказание в виде лишения свободы до двух лет. Налицо удивительно мирное сожительство закона и беззакония.
Такую ситуацию В.А. Мошков (1910; 2011) считает закономерной и типичной для всех вырождающихся обществ. Характеризуя общие признаки вырождающегося общества, он пишет (С. 42) : «Законов в это время обыкновенно издаётся очень много, но соблюсти их некому. Правительство или бессильно это сделать, или его органы являются продажными и торгуют законами … (С. 49) в разгар упадка полиция становится до нельзя плоха, бездеятельна, несообразительна, труслива и продажна … (С. 53) законы в вырождающейся стране хотя и продолжают существовать, но их никто знать не хочет и нет никакой власти в государстве, которая в состоянии была бы наблюдать за их исполнением».
Так обстановка выглядит на словах.
А теперь перейдём от слов к делу и посмотрим, какие кадры управляют российским образованием. Для этого отправимся на просторы Интернета и спросим у него, каков сегодня «минимальный балл», необходимый для получения документа об окончании средней школы? Находим специальный раздел: «Минимальный балл для получения аттестата»
«Вот уже три года минимальный балл для аттестата не меняется. Освоение образовательной программы среднего общего, согласно приказу № 876 от 26 июня 2019 года, минимальное количество баллов ЕГЭ по стобалльной системе оценивания, подтверждающее образования, такое:
Иначе говоря, именно с таким баллом ЕГЭ по предмету считается сданным. Правда, для подачи заявления в ВУЗ этих баллов все равно недостаточно. По русскому языку надо получить 36 баллов.
Обычно для получения аттестата выпускники сдают два обязательных экзамена: русский и математику (базовую или профильную). Но в этом году базовую математику отменили. Поэтому, чтобы закончить школу, достаточно сдать только русский — на 24 балла».
Теперь замечу, что по пятибалльной советской шкале 24 балла, которые сегодня достаточны для получения аттестата о законченном среднем образовании, дают твёрдую «единицу», даже без плюса (чтобы добавить «плюс», необходимо иметь 30 баллов). Такую оценку учитель ставил, в мою школьную бытность, когда ученик говорил: «Не знаю. Я не учил». Это означало полное отсутствие знаний, а сегодня это «удовлетворительная оценка» для получения документа об окончании среднего образования, которого фактически нет!
Мы в театре абсурда. Российское среднее образование на деле, реально, представляет собой иллюзию, фикцию, самообман и не боле того.
Представленные выше факты показывают, что за три десятилетия демократизации у нас сформировалась мощная «система антиобразования», молчаливо одобренная всем российским либерально-демократическим обществом. Особенно это касается оппозиционных партий, ратующих за «справедливость». Факты совершенно определённо указывают на то, что в уничтожении российского образования повинен демократический либерализм, опирающийся на идеологию личного интереса.
А теперь недурно бы задуматься о причинах представленных выше фактов, так как без причин ничего не бывает — нет дыма без огня! Факты эти, — следствия деяний людей, которым общество доверило общественное образование. Следовательно, причина — в людях, в уровне их профессиональности, который они сами определили с математической точностью оценкой «неуд». Она касается руководства Рособрнадзора, Министерства просвещения, «академиков» Академии образования, руководства редакции «Учительской газеты», МГУ имени М.В. Ломоносова и ВШЭ (Высшая школа экономики).
Теперь существует наука интеллектология (Артемьев Ю.Т. Российский менталитет (без покрова ментальности). Менталитет и социальный кризис: постановка проблемы и её решения, «LAP», 2012, 300 с.; Артемьев Ю.Т. Ключ к практической философии. Начала практической философии, «LAP», 2012, 121 с.; Артемьев Ю.Т. Введение в интеллектику. Первый шаг в разум, «LAP», 2014, 240 с.), которая позволяет с математической точностью определять уровень профессиональной компетентности специалистов на основании их деятельности или высказываний. Единицей измерения служит «инт». Диапазон нормальных мыслительных способностей человеческого общества укладывается в пять интов.
Обыденное, бытовое рассудочное мышление, для которого было достаточно семиклассного советского образования сталинской эпохи, оценивается в два инта. Обладающий им человек без труда поймёт, что аттестат со сплошными «двойками» и «единицами», по содержанию, означает отсутствие образования. Но «большие начальники» и «большие ученые» в российском «образовании» этого понять не способны, значит, их умственные способности находятся ниже бытового уровня и поэтому могут составлять только один инт.
А для достаточной педагогической компетенции, исходя из классических принципов К.Д. Ушинского (1869), им необходимо было бы иметь профессиональность на уровне четырех интов. Отсюда следует, что уровень педагогической компетенции «больших начальников» и «больших ученых» составляет 25% от необходимых 100%.
Компетентность руководящей публики можно определить и вторым методом, исходя из принципов К.Д. Ушинского, который говорил, что учитель обязан знать: психологию, физиологию, логику и философию. Сегодня представители всего педагогического корпуса формально знают только одну психологию из четырех базовых дисциплин. Отсюда следует, что уровень их профессиональной компетенции составляет те же 25% , полученные выше с помощью интеллектологии. Следовательно, два разных метода оценки профессиональной компетенции дали идентичный результат.
Теперь, чтобы наглядно представить суть всего происходящего в российском образовании, прибегнем к сравнительному масштабу, в качестве которого возьмём продолжительность среднего образования в одиннадцать лет, и найдём в нём четверть компетентности. В итоге получим величину 2,7 года, то есть, это будет третий класс начальной школы. Следовательно, российским образованием управляют и его «развивают» «тетеньки» и «дяденьки» с мозгами «девочек» и «мальчиков» из третьего класса начальной школы.
Вот, в чём единый, универсальный источник всего огромного множества школьных бед и проблем, жалобами на которые забит весь Интернет. Или, как говорили в сталинские времена, — «кадры, решают всё!». Вот, и нарешали!
Это были 3 главы из новой книги Ю.Т.Артемьева «Христос пандемию предсказывал».
Как тут не вспомнить про доклад Анатолия Чубайса от 2011 года о неизбежном сокращении населения планеты Земля в ближайшие 50 лет до 2,5 миллиардов, а то и до 1,5 миллиардов человек?!
Там говорилось, правда, о том, что народ станет скоро массово вымирать потому, что население планеты всё ещё продолжает стремительно расти количеством, соответственно, возрастает потребление ресурсов, а они не бесконечны. Таким образом, скоро должна наступить потребительская катастрофа.
А из доклада Ю.Т.Артемьева следует, что мировое сообщество уже начало стремительно вымирать по причине генетической деградации, которой особенно подвержены страны, в которых долгое время правят так называемые либерал-демократы.